References
1
Flemish Government. (2016). VRIND 2016: Vlaamse regionale indicatoren [VRIND 2016: Flemish regional indicators]. Retrieved from http://regionalestatistieken.vlaanderen.be/vrind-2016
2
The Belgian Constitution. (2014). Retrieved from http://www.dekamer.be/kvvcr/pdf_sections/publications/constitution/GrondwetUK.pdf
3
Crevits, H. (2014). Beleidsnota 2014–2019: Onderwijs [Policy note 2014–2019]. Retrieved from https://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/beleidsnota-2014-2019-onderwijs
4
Nusche, D., Miron, G., Santiago, P., & Teese R. (2015). OECD reviews of school resources: Flemish Community of Belgium 2015. Retrieved from http://www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-reviews-of-school-resources-flemish-community-of-belgium_9789264247598-en
5
Flemish Government. (2016). Conceptnota maatregelen basisonderwijs en eerste graad [Concept note: Measures for elementary education and first grade of secondary education]. Retrieved from https://onderwijs.vlaanderen.be/sites/default/files/atoms/files/VR_2016_3105_DOC%200538_1.pdf
6
Flemish Ministry of Education and Training. (2016). Sterker basisonderwijs met extra aandacht voor taal [Stronger elementary education with an emphasis on language]. Retrieved from https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/sterker-basisonderwijs-met-extra-aandacht-voor-taal
7
Flemish Ministry of Education and Training. (2016). Meertaligheid als realiteit op school: Onderzoek [Multilingualism as a reality on schools: Research]. Retrieved from https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/meertaligheid-als-realiteit-op-school-onderzoek
8
Flemish Ministry of Education and Training, AKOV. (2010). Ontwikkelingsdoelen en eindtermen voor het gewoon basisonderwijs [Developmental objectives and attainment targets in primary education]. Retrieved from https://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/ontwikkelingsdoelen-en-eindtermen-voor-het-gewoon-basisonderwijs-informatie-voor-de-onderwijspraktijk
9
Flemish Ministry of Education and Training. (n.d.). Speciale onderwijsleermiddelen [Special education learning resources]. Retrieved from http://onderwijs.vlaanderen.be/nl/speciale-onderwijsleermiddelen
10
Flemish Ministry of Education and Training. (2014). Peiling Nederlands—Lezen en luisteren in het basisonderwijs [Periodical Assessment Dutch—Reading and listening in Elementary Education]. Retrieved from https://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/peiling-nederlands-lezen-en-luisteren-in-het-basisonderwijs
11
Houtveen, A.A.M., Smits, A.E.H., & Brokamp, S.K. (2010). Lezen is weer lezen. Achtergronden en ontwikkelingen in de eerste twee projectjaren van het LeesInterventie-project voor Scholen met een Totaalaanpak (LIST) [Reading is reading again. Background and development in the first two project years of the Reading Intervention Project for Schools with a Global Approach]. Utrecht, the Netherlands: Hogeschool Utrecht.
12
Liu, H., Knipprath, H., & Van Damme, J. (2012). The impact of PIRLS 2006 in Belgium (Flemish). In: K. Schwippert & J. Lenkeit (Eds.), Progress in reading literacy in national and international context: The impact of PIRLS 2006 in 12 countries (pp. 61–74). Münster, Germany: Waxmann.
13
Smet, P. (2009). Beleidsnota onderwijs 2009–2014 [Policy note on education 2009–2014]. Retrieved from http://docs.vlaamsparlement.be/docs/stukken/2009-2010/g202-1.pdf
14
Driessens, A., & Faes, K. (2008). Schoolfeedback: Analyse van de interpretatie en aanwending van schoolfeedbackrapporten n.a.v. deelname aan het PIRLS-onderzoek [School feedback: An analysis of the interpretation and use of school feedback reports based on PIRLS 2006]. (Unpublished master’s thesis). University of Leuven, Belgium.